一個七歲的小女孩，因為自己遺留了心愛筆袋在婆婆家，而大發脾氣不肯上學，媽媽不能平靜其情緒，惟有出外替她取回。
媽媽出外後，女孩更為放肆，大吵大鬧之餘，還似乎會做傻事。傭人姐姐致電女主人，這位媽媽在情急之下，報警求助，令這場鬧劇愈演愈大。
至此，我不得不相信，港孩和怪獸家長，的確是本港獨有產物，活生生地存在，不容否認。
一個七歲小孩子，為了一個筆袋，不肯上學，兩個大人制止不來（媽媽和傭人），要出動警察哥哥？真是天下最荒謬的事。
各位家長，千萬不要再將這劇本演下去，就算你們不為孩子着想，也要為香港前途着想。我不希望將來警隊要多成立一隊人，專職是要捉小朋友返學。
到底，怎樣和孩子溝通，才最有效？以下的各項建議，為人父母者，不妨也記一記吧 :
媽媽出外後，女孩更為放肆，大吵大鬧之餘，還似乎會做傻事。傭人姐姐致電女主人，這位媽媽在情急之下，報警求助，令這場鬧劇愈演愈大。
至此，我不得不相信，港孩和怪獸家長，的確是本港獨有產物，活生生地存在，不容否認。
一個七歲小孩子，為了一個筆袋，不肯上學，兩個大人制止不來（媽媽和傭人），要出動警察哥哥？真是天下最荒謬的事。
各位家長，千萬不要再將這劇本演下去，就算你們不為孩子着想，也要為香港前途着想。我不希望將來警隊要多成立一隊人，專職是要捉小朋友返學。
到底，怎樣和孩子溝通，才最有效？以下的各項建議，為人父母者，不妨也記一記吧 :
1.先取其注意力，再教導不遲 : 你在說，他不在聽，怎樣教也沒用。
當你要向他訓示前，首先要他看着你的眼睛，如果他不理睬，就把他手上玩具拿走，然後說：「我要你看着我。」到肯定了他已經全神在聽，才教導不遲。
2.要簡單，不要長篇 : 教訓，不是愈長愈好。
因為，太冗長的人生道理，會使孩子生厭，和沒心裝載，反為三數句要點，會令孩子易於明白和記住。
3.要他重複一次 : 如果要肯定他收到你的訓示，可要求他在你說完後，自己重複一次。
例如：「現在是上學的時候，明白嗎？重複說一次，現在是甚麼時候？」
4.說肯定的訓示，別說：不要……人的潛意識，是接收不到負面訓示的。
如果不要他奔跑，不要說：「不要再走！」而要說：「停下來！」
5.以柔制剛 : 孩子的脾氣愈大，你愈要冷靜。
當他提高聲量時，你反為要用溫柔而平常的語氣去回應，不要被他牽入狂躁的漩渦。
當他發覺父母不為所動，就會被迫收斂。
6.待他冷靜才教 : 在孩子哭哭鬧鬧時，教甚麼也是徒然。
父母一定要待他完全冷靜了，才向他說道理，如果他的情緒始終不穩定，可不理他一會，讓緊張氣氛緩和了，才坐下來教。
7.重複你的訓示 : 孩子，始終是孩子。
有些訓示，久不久便要重提一下，加深他們的印象。
各位父母，請好好記着：順從他們，絕對不是解決的方法。今天，你照他們要求去做。到了將來，他們的要求會多到你應付不來，最後又惟有打999了。
當你要向他訓示前，首先要他看着你的眼睛，如果他不理睬，就把他手上玩具拿走，然後說：「我要你看着我。」到肯定了他已經全神在聽，才教導不遲。
2.要簡單，不要長篇 : 教訓，不是愈長愈好。
因為，太冗長的人生道理，會使孩子生厭，和沒心裝載，反為三數句要點，會令孩子易於明白和記住。
3.要他重複一次 : 如果要肯定他收到你的訓示，可要求他在你說完後，自己重複一次。
例如：「現在是上學的時候，明白嗎？重複說一次，現在是甚麼時候？」
4.說肯定的訓示，別說：不要……人的潛意識，是接收不到負面訓示的。
如果不要他奔跑，不要說：「不要再走！」而要說：「停下來！」
5.以柔制剛 : 孩子的脾氣愈大，你愈要冷靜。
當他提高聲量時，你反為要用溫柔而平常的語氣去回應，不要被他牽入狂躁的漩渦。
當他發覺父母不為所動，就會被迫收斂。
6.待他冷靜才教 : 在孩子哭哭鬧鬧時，教甚麼也是徒然。
父母一定要待他完全冷靜了，才向他說道理，如果他的情緒始終不穩定，可不理他一會，讓緊張氣氛緩和了，才坐下來教。
7.重複你的訓示 : 孩子，始終是孩子。
有些訓示，久不久便要重提一下，加深他們的印象。
各位父母，請好好記着：順從他們，絕對不是解決的方法。今天，你照他們要求去做。到了將來，他們的要求會多到你應付不來，最後又惟有打999了。
