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倘若孩子已上幼稚園，除了觀察他在家中的表現外，你亦要了解孩子在學校的表現，如果試過了上面的方法一段時間後情況並無改善，老師也察覺孩子未能遵守規則，或者出現好動、經常坐不定、四處跑動、專注力不足、容易分心、易衝動或時常騷擾別人，你便應找醫護人員查詢，有需要時安排評估。

無論在事前練習還是真的送他上學時，你一定要說明你在什麼時候會回來。比如說：「你玩過單車後，媽媽就會回來。」你一定要遵守諾言，依時返回接他。你也可以留下你的物品，如圍巾或者相片，吩咐他代你看管到你回來，這樣才能夠建立小朋友對你返回的信心。

至於親熱鏡頭，我們可以對他解釋那對男女，擁抱和親嘴是表示愛意的表現。可是要很親密和很信任的人才可以擁抱和親嘴，好像是爸爸和媽媽。如果別人不喜歡和不同意，都不應對人這樣做。

有時小朋友在緊張、不安或者納悶時，都會不自覺地摸自己身體，讓自己覺得舒服些。這些並不代表孩子有「性需要」，但家長要留意一下她是否情緒不安，需要時安慰她，譬如擁抱著她，問她是否因為某些事而感到不安，以及嘗試幫助她解決憂慮，讓她心情可以放鬆。千萬不要用打和罵去阻嚇她。平日多些與小朋友溝通，讓她覺得有你疼惜她就能夠滿足了，而不需要依賴刺激自己身體來得到滿足。

如果不是因為情緒問題，很可能小朋友只是有不良的睡眠習慣。如果在嬰兒期沒有幫他建立自己睡的好習慣，那就有可能形成現在的依賴。要改變這個習慣，就要跟小朋友建立睡前常規，比方每晚定時刷牙洗臉上廁所，接著叫他留在床上，跟他做一些靜態的親子活動，比方講十五分鐘的故事，然後就可以跟他道晚安；你可以留下一盞小夜燈或關上燈，然後離開，等他睏了自己在床上慢慢睡。之前可以跟小朋友協議，亦可以加上一個行為獎勵表來加強他的動力，譬如每晚可以自己睡就有一個貼紙，有三個貼紙後就以一個他喜愛的活動作獎勵。

實際如何做呢？

對於一些輕微又無傷害性的行為，例如:哭罵、輕打自己、把物件掃在地上等，我們可以用「刻意忽視法」，即完全不理會他，不要對他做任何反應，包括看著他、跟他說話和抹眼淚等，直到他一停下來，便立即分散他的注意到別的有趣事物上，並稱讚他的好行為如：「你真係安靜喇！」「自己把玩具拎出嚟，真係叻！」記住，初實行這方法時，孩子因為要吸引你注意，必會因你不理睬他而變本加厲。但若你堅持下去，他最終都會學懂發脾氣是不會得到你回應而逐漸減少做出這些行為的。

- 若孩子友善地與人玩耍，便稱讚他。
- 若孩子玩耍時打人，即時阻止他：「停手！」提醒他要守規則。

如果孩子未能停止應該怎樣處理？

亦要趁他對一件事物有興趣時和他講多些相關的詞彙。說故事是一個好好的親子活動，你可以和孩子一邊看圖書，一邊說故事，間歇地停下來問他問題或叫他接下去，都可以幫助他的語言發展。別忘記跟他談天時保持輕鬆自然的氣氛。